Escola Municipal Brincando de Aprender Título do projeto: Trabalhando com software de matemática Tuxmath Professores participantes:
Maria Renileide (vespertino)
José Tavares ( matutino)
Maria Aparecida V Lopes ( SAMTEC)
Turmas: 4º e 5º ano A matutino 4º ano B e C vespertino
Quantidade de Alunos envolvidos:115
Objetivo: - Realizar cálculos usando os comandos do programa Tuxmath; - Desenvolver cálculos mentais; - Proporcionar momentos de ludicidade com jogo da matemática; Etapas:
Apresentar o softtware aos professores de matemática e capacitá-los ao uso do mesmo.
Conversas informais sobre o conteúdo a ser trabalhado na sala de tecnologia e combinar regras de comportamento.
Explicações dos passos a serem seguidos pelos alunos durante as atividades.
Orientar o manuseio dos comandos utilizando as quatro operações.
Objetivos: 1) Aprender a acentuar corretamente. Relacionar a sílaba tônica à acentuação gráfica. 2) Deduzir a maior parte das regras de acentuação. Debater os fundamentos das regras de acentuação, relacionados ao número de sílabas e à sílaba tônica.
Ponto de partida
Um texto interessante sobre os fundamentos da acentuação é o do professor Pasquale Cipro Neto. Para a realização da atividade, os alunos devem ter em mãos as regras de acentuação, que podem ser encontradas no texto Regras de acentuação gráfica ou no texto Ortografia, da Academia Brasileira de Letras.
Estratégia
Vamos montar três caixas na sala de aula. Cada uma dessas caixas deve ser abastecida diariamente, pelos alunos, com palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas que sejam acentuadas. Cada aluno deve trazer uma palavra, recortada de jornais ou revistas, a cada aula. Antes da coleta de palavras, o professor confere, junto com os alunos, sua tonicidade e se estão corretamente acentuadas.
Atividades
1) Quando as caixas estiverem bem cheias, suas palavras servirão para ilustrar as regras de acentuação, que deverão ser transcritas em cartazes. 2) As caixas que contêm as palavras paroxítonas e oxítonas podem ser divididas em novas caixas, segundo suas terminações. 3) Um debate deve ser realizado, discutindo o que fundamenta cada regra de acentuação. Quando a classe chega a um consenso, retiram-se das caixas as palavras que servirão para ilustrar cada regra. 4) Os cartazes confeccionados devem conter tanto a regra de acentuação estudada quanto as diversas palavras que a ilustram. 5) Os cartazes podem ser expostos num corredor, seqüencialmente, tornando público o conhecimento que os alunos recriaram.
PROJETO PANTANAL 4º e 5º ano OBJETIVOS:
Conhecer um dos principais biomas brasileiros: O Pantanal (fauna e flora); pantanal.jpg
Reconhecer a importância da preservação ambiental.
METODOLOGIA:
Na sala de aula iniciar o tema utilizando o livro didático e outras fontes.
Outras sugestões:
Trabalhar as músicas: Pantanal e Chalana
FONTE DA IMAGEM: http://www.seasonsporttour.com/igf/novas_imagens/Pantanal/pantanal.jpg PROJETO SISTEMA SOLAR Disciplina: Geografia/ciências - ( 3º e 4º ANO) Objetivos: Conhecer o sistema solar e compreender a sua formação; identificar cada um dos planetas que formam o sistema solar.
Escola Municipal Brincando de Aprender
Título do projeto: Trabalhando com software de matemática Tuxmath
Professores participantes:
Turmas: 4º e 5º ano A matutino
4º ano B e C vespertino
Quantidade de Alunos envolvidos: 115
Objetivo:
- Realizar cálculos usando os comandos do programa Tuxmath;
- Desenvolver cálculos mentais;
- Proporcionar momentos de ludicidade com jogo da matemática;
Etapas:
- Apresentar o softtware aos professores de matemática e capacitá-los ao uso do mesmo.
- Conversas informais sobre o conteúdo a ser trabalhado na sala de tecnologia e combinar regras de comportamento.
- Explicações dos passos a serem seguidos pelos alunos durante as atividades.
- Orientar o manuseio dos comandos utilizando as quatro operações.
Duração: 4º bimestreRecursos necessários:
· Computador
· Programa Tuxmath
Avaliação:
- Observação do desempenho dos alunos relacionado às atividades desenvolvidas.
Referências:Software TuxMath. Disponível em http://ajudalivre.wordpress.com/2009/07/17/tuxmath-aprendendo-matematica-brincando/.
Sílaba Tônica
Disciplina: Língua Portuguesa4º e 5º ano
Objetivos:
1) Aprender a acentuar corretamente. Relacionar a sílaba tônica à acentuação gráfica.
2) Deduzir a maior parte das regras de acentuação. Debater os fundamentos das regras de acentuação, relacionados ao número de sílabas e à sílaba tônica.
Ponto de partida
Um texto interessante sobre os fundamentos da acentuação é o do professor Pasquale Cipro Neto. Para a realização da atividade, os alunos devem ter em mãos as regras de acentuação, que podem ser encontradas no texto Regras de acentuação gráfica ou no texto Ortografia, da Academia Brasileira de Letras.Estratégia
Vamos montar três caixas na sala de aula. Cada uma dessas caixas deve ser abastecida diariamente, pelos alunos, com palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas que sejam acentuadas. Cada aluno deve trazer uma palavra, recortada de jornais ou revistas, a cada aula. Antes da coleta de palavras, o professor confere, junto com os alunos, sua tonicidade e se estão corretamente acentuadas.Atividades
1) Quando as caixas estiverem bem cheias, suas palavras servirão para ilustrar as regras de acentuação, que deverão ser transcritas em cartazes.2) As caixas que contêm as palavras paroxítonas e oxítonas podem ser divididas em novas caixas, segundo suas terminações.
3) Um debate deve ser realizado, discutindo o que fundamenta cada regra de acentuação. Quando a classe chega a um consenso, retiram-se das caixas as palavras que servirão para ilustrar cada regra.
4) Os cartazes confeccionados devem conter tanto a regra de acentuação estudada quanto as diversas palavras que a ilustram.
5) Os cartazes podem ser expostos num corredor, seqüencialmente, tornando público o conhecimento que os alunos recriaram.
PROJETO PANTANAL
4º e 5º ano
OBJETIVOS:
Conhecer um dos principais biomas brasileiros: O Pantanal (fauna e flora); pantanal.jpg
Reconhecer a importância da preservação ambiental.
METODOLOGIA:
Na sala de aula iniciar o tema utilizando o livro didático e outras fontes.
Na sala de tecnologia:
1 Fazer a leitura do texto: Pantanal no link:http://www.canalkids.com.br/viagem/brasil/pantanal.htm
2 Assistir os vídeos:
a)Pantanal Matogrossense Paisagens e Pássaros:
http://www.youtube.com/watch?v=weR9K7Q2btY
b) Pantanal Fotos:
http://www.youtube.com/watch?v=I6_umP5-pVE&feature=related
c) Curiosidades sobre o Pantanal: Vídeos Guardiões da Biosfera – Você Sabia?
http://www.guardioesdabiosfera.com.br/web/pantanal.html
3 Atividades teóricas sobre o texto lido.
4 Conhecendo mais sobre os animais do Pantanal (Trabalho em grupo)
Dividir a turma em grupos para realizar a pesquisa no Google imagens
Montar a apresentação da pesquisa no PowerPoint.
Grupo 1 Pesquisar as aves:
arara-azul, cabeça-seca, cafezinho, carão, carcará, cardeal, colhereiro, curicaca, ema, frango-d’água , garça-branca, garça-maguari , gavião-belo, gavião-caramujeiro, gavião-fumaça
jaburu, jaçanã, joão-pinto, papagaio, periquito de cabeça preta, pica-pau, quero-quero , siriema
socó-boi , talha-mar, tucanuçu , tucano , tuiuiú
Grupo 2 Pesquisar os mamíferos:
anta, ariranha, bugio, cachorro-do-mato , capivara, cervo-do-pantanal, lobinho, lobo-guará
lontra, macaco-prego, onça-pintada , porco do mato , preguiça, quati, suçuarana , tamanduá-bandeira , tamanduá-mirim, tatu , veado-campeiro, veado-catingueiro
Grupo 3 Pesquisar os peixes:
acari , cascudo, chicote , curimba , dourado, jaú, lambari , pacu, pacupeva, peixe-cachorro
piava , pintado ou surubim, piranha, piraputanga, saicanga, sauá , ximboré
Grupo 4 Espécies da fauna ameaçadas de extinção:
Arara azul (Anodorrynchus hyacinthinus)
Ariranha (Pteronura brasiliensis)
Capivara (Hydrochoerus hydrochoeris)
Cervo-do-pantanal (Blastocerus dichotornus)
Lobinho ou cachorro-do-mato (Cerdocyon thous)
Lobo-guará (Chrysocyon brachyurus)
Lontra (Lutra longicaudis)
Tamanduá-bandeira (Myrmecophaga trydactyla)
Tamanduá-mirim (Tamandua tetradactyla)
Outras sugestões:
Trabalhar as músicas: Pantanal e Chalana
FONTE DA IMAGEM: http://www.seasonsporttour.com/igf/novas_imagens/Pantanal/pantanal.jpg
PROJETO SISTEMA SOLAR
Disciplina: Geografia/ciências - ( 3º e 4º ANO)
Objetivos: Conhecer o sistema solar e compreender a sua formação; identificar cada um dos planetas que formam o sistema solar.
Os alunos assistirão vídeo sobre o sistema solar com 9.19mn de duração.
VÍDEO http://www.youtube.com/watch?v=9Py-OvHhjuQ&feature=related
Depois farão as atividades lúdicas abaixo:
PLANETAS: http://www.cambito.com.br/games/solar.htm
ÓRBITA:http://www.on.br/pequeno_cientista/conteudo/jogos/orbitas/orbitas.html
FORCA:http://www.edukbr.com.br/oficina/jogos/planetas/planetas.htm
SPACE TUOR: http://www.terra.com.br/criancas/jogos_planeta.htm
ADVINHE A RESPOSTA[[:http://www.on.br/pequeno_cientista/conteudo/jogos/buraco_negro/buraco_negro.html]]
LEITURA COMPLEMENTAR:http://educacao.uol.com.br/geografia/ult16
PROJETO PONTOS CARDEAIS
Disciplina: Geografia
4º Ano
Objetivo: Perceber a necessidade de saber orientar-se pelo sol, pelo cruzeiro do sul, pela bússola e também conhecer outros meios e aparelhos que ajudam na orientação.
Desenvolvimento: tema explorado em sala de aula através de exposição oral, pesquisa de figuras, leitura de textos informativos, exercícios de fixação ,etc...
Na Sala de Tecnologia
Os alunos assistirão dois vídeos informativos.
Métodos de orientação parte 1 com duração de 6:12m http://www.youtube.com/watch?v=pF6iFojLJB0&NR �1�
Métodos de orientação parte 2 com duração de 6:58m http://www.youtube.com/watch?v=pF6iFojLJB0&feature=related
Em seguida farão atividades lúdicas online para fixação
Completar ROSA DOS VENTOS http://www.imagem.eti.br/atividades_educativas/rosa_dos_ventos.html
ROSA DOS VENTOS http://www.sogeografia.com.br/jogos-
ORIENTAÇÃO DENTRO DA CIDADE : http://www.aprenderelegal.com.br/index.php?id=2094